OBS: Nos Estados Unidos, o Ensino Médio, denominado high school, compreende um período de quatro anos, do 9º ao 12º ano. O sistema educacional norte americano pode variar um pouco de estado para estado ou de distrito para distrito, devido a não centralização do sistema de ensino e a independência administrativa dos estados.
Significado
O ‘High School’ americano, diferente do nosso Ensino Médio, tem a duração de 04 anos e uma de suas peculiaridades e qualidade é o caráter dinâmico e interativo dos estudantes quanto a escolha das disciplinas e grade curricular. No Brasil, por enquanto, temos 12 matérias obrigatórias no Ensino Médio - já nos Estados Unidos as únicas são história, política, inglês e matemática. Matérias como química, física e artes são eletivas e o aluno pode escolher qual delas tem preferência em seu currículo escolar já focando em seu futuro acadêmico e profissional. Com o diploma de conclusão do ‘High School’ o estudante poderá ingressar em qualquer universidade americana.
Exemplos de tradução
Você já está pensando em qual faculdade gostaria de estudar? Relaxa, você ainda tem alguns anos de Ensino Médio pela frente.
You’re already thinking about which college you’d like to go to? Relax, there are still a few years of High School ahead.
Minha amiga britânica, Susan, terminou o Ensino Médio no dia 20 de dezembro. Agora, ela está indo para a universidade estudar belas-artes.
My British friend, Susan, finished High School on December 20th. Now he’s going to university to study fine arts.
Banco de Glossários (traduções não verificadas)
Área
Inglês
Português
Qualidade
Termos Acadêmicos
Middle school
Ensino medio
Termos Acadêmicos
Middle Schools
Ensino medio
Termos Acadêmicos
Fetishism
Ensino médio
Téc/Geral
high school
ensino médio
Termos Acadêmicos
High School
Ensino médio
Termos Acadêmicos
High School
Ensino Médio
Termos Acadêmicos
Ensino médio
Ensino médio
Téc/Geral
senior high school
ensino médio
Termos Acadêmicos
Secondary Education
Ensino médio
Termos Acadêmicos
High school education
Ensino Médio
Termos Acadêmicos
Night High School
Ensino Médio noturno
Termos Acadêmicos
Ensino médio noturno
Ensino médio noturno
Termos Acadêmicos
Technical High School
Ensino Médio Técnico
Téc/Geral
High School
2º grau, ensino médio
Termos Acadêmicos
Integrated high school
Ensino médio integrado
Termos Acadêmicos
High School Curriculum
Currículo Ensino Médio
Termos Acadêmicos
Secondary Education Curriculum
Currículo Ensino Médio
Téc/Geral
baccalaureate
ensino médio; bacharelado
Termos Acadêmicos
Quality High School
Ensino médio de qualidade
Termos Acadêmicos
Curriculum and High School
Currículo e Ensino Médio
Termos Acadêmicos
High School Curriculum
Currículo do Ensino Médio
Termos Acadêmicos
High School-Youth
Ensino médio – Juventudes
Téc/Geral
secondary education
ensino médio; nível médio
Termos Acadêmicos
High school teachers
Professores do ensino médio
Termos Acadêmicos
Cost-Pupil in High School
Custo-aluno no ensino médio
Termos Acadêmicos
Financing high school
Financiamento do ensino médio
Termos Acadêmicos
National High School Exam
Exame Nacional do Ensino Médio
Termos Acadêmicos
Expenditures per a
Gastos por aluno no ensino médio
Termos Acadêmicos
Benchmark high schools
Escolas de referência em ensino médio
Téc/Geral
high school / high-school
ensino médio; escola de ensino médio; escola de nível médio
Frases traduzidas contendo "ensino médio"
The study was based on the qualitative research perspective, being carried out at the Technical School of Health of Cajazeiras - PB. Thirty-nine high school students participated in the study, who answered a semi-structured questionnaire that dealt with the occurrence of the drought phenomenon in the semi-arid region, as well as the sustainable alternatives to live with this phenomenon and the possible relations with the Teaching of Physics in school.
O trabalho fundamentou-se na perspectiva da pesquisa qualitativa, sendo realizado na Escola Técnica de Saúde de Cajazeiras – PB. Participaram da pesquisa 39 estudantes do 3° ano do ensino médio. que responderam um questionário semiestruturado que tratava da ocorrência do fenômeno da seca no Semiárido, bem como das alternativas sustentáveis para se conviver com esse fenômeno e as possíveis relações com o Ensino da Física na escola.
Objective: The purpose of this study is to understand the perceptions of educators and adolescent students in high school about the educational actions in contraception in adolescence in the school context.
Objetivo: Objetiva-se conhecer as percepções de educadores e alunos adolescentes estudantes do ensino médio. sobre as ações educativas em anticoncepção na adolescência no contexto escolar.
The present work aimed to elaborate an online glossary of botany and to verify its importance in the teaching and learning process of botany in high school.
O presente trabalho objetivou elaborar um glossário online de botânica e verificar sua importância no processo de ensino e aprendizagem de botânica no ensino médio.
In addition, one of the aspects most commonly seen in secondary schools is the diminishing interest of many students in classes that employ traditional methodologies in which they only receive information in a prompt manner.
Além disso, um dos aspectos mais comumente verificados nas escolas de ensino médio é a diminuição do interesse de muitos alunos pelas aulas que empregam metodologias tradicionais em que eles apenas recebem informações de modo pronto.
Through this work we look for describing of the main curriculum guidelines in Portugal for geometric transformations study in Secondary Education.
Por meio desse trabalho procuramos descrever as principais orientações do currículo de Portugal para o estudo das transformações geométricas no ensino médio.
This work refers to the description and analysis of two experiences lived by the authors: the first one is about a project applied to three first-year classes at high school Guarda Mirim from Paraná and the second one is an adaptation of it as a teaching proposal for undergraduates from Federal Technological University of Paraná, Campus Curitiba.
Este trabalho refere-se à descrição e análise de duas experiências vivenciadas pelos autores: a primeira sendo um projeto aplicado a três turmas de primeiro ano do ensino médio do Colégio Estadual Guarda Mirim do Paraná e a segunda um minicurso como uma adaptação deste mesmo projeto como proposta de ensino aos licenciandos da Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Campus Curitiba.
In order not to lose the richness of History and Culture and to emphasize the importance of Astronomy in high school, here it is reported the creation of a method of teaching Astronomy by mythology, relating mythological stories with what we know scientifically so far about what happened in them, using different resources such as videos, A produção do conhecimento nas Ciências Exatas e da Terra Capítulo 11,126 images, some interactive activities and text productions.
Para que não perder a riqueza da História e da Cultura passada e para enfatizar a importância da Astronomia no ensino médio. aqui relata-se a criação e utilização de um método de ensino de Astronomia por meio da mitologia, relacionando as histórias mitológicas com o que se conhece cientificamente até os dias atuais acerca dos ocorridos nelas, utilizando diferentes recursos, como vídeos, imagens, brincadeiras e produções de textos, todas ministradas de forma lúdica.
At Colégio Politécnico da UFSM's high school, in Santa Maria/RS/Brazil, it's noticeable the concern from the students for having focus in a select process to college.
No ensino médio do Colégio Politécnico da UFSM, no Município de Santa Maria/RS, é perceptível a preocupação dos educandos em ter foco num processo seletivo para o Ensino Superior.
The activity involved thirteen Chemistry graduates, linked to Pibid- Chemical, who were separated into pairs and/or trios, being responsible for guiding the work done by the students of the high school of the partner school.
A atividade envolveu treze licenciandos em Química, vinculados ao Pibid-Química e Programa de Consolidação das Licenciaturas (Prodocência), que foram separados em duplas e/ou trios, ficando responsáveis por orientar os trabalhos realizados pelos alunos das turmas do ensino médio da escola parceira.
The high school is the subject of discussions on the part of school actors and researchers in education, although their visions are often disregarded in the elaboration of educational policies.
O ensino médio é tema de discussões por parte dos atores da escola e pesquisadores em educação, embora as suas visões, não raro, sejam desconsideradas na elaboração das políticas educacionais.
The objective of this work is to carry out a comparative study, analyzing the advances and contradictions in the educational institutions, in the modality secondary education, offered in the State School Nascimento de Morais and the private high school Colégio Metropolitano Aliança, both located in the municipality of Imperatriz - MA, understanding that they are two distinct conceptions of education, that allows access to a defined social group of purchasing power directed to these educational establishments.
Este trabalho tem por objetivo realizar um estudo comparativo, analisando os avanços e as contradições nas instituições educacionais, na modalidade ensino médio. ofertado na Escola Estadual Nascimento de Morais e a escola privada de ensino médio Colégio Metropolitano Aliança, ambas localizadas no município de Imperatriz – MA, compreendendo que são duas concepções distintas de educação, que possibilita acesso a um grupo social definido de poder aquisitivo direcionado para esses estabelecimentos educacionais.
This article aims, focusing on high school, in the border strip of the state of Mato Grosso do Sul (MS), to present a proposal for the implementation of distance learning (EAD), in line with the Brazilian Military College System (SCMB) for civilians in the area concerned.
O presente artigo tem por finalidade, com foco no ensino médio. na faixa de fronteira do estado de Mato Grosso do Sul (MS), apresentar uma proposta de implementação do Ensino à Distância (EAD), aos moldes do Sistema Colégio Militar do Brasil (SCMB), aos civis da área em questão.
This work was carried out at the Assis Educational Foundation by those involved in the Secondary School Institutional Program of Scholarships for Scientific Initiation.
O presente trabalho foi realizado na Fundação Educacional do Município de Assis pelos envolvidos no Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica do ensino médio.
The respective paper reports the experience of an action research developed by the project "Childhood and youth: experiencing human values", carried out in the discipline of philosophy by the students of the third year of the high school of the State high school of the State of Caine Albino Juchem, in partnership with elementary school students from the Odila Rosa Scherer School of Elementary School in the city of Venâncio Aires / RS. The project through its activities sought to integrate students and reflect on the human values present in society, making it possible to rescue and experience the real meaning of these values in different teaching-learning contexts.
O respectivo trabalho relata a experiência de uma pesquisa-ação desenvolvida pelo projeto “Infância e juventude: vivenciando os valores humanos”, realizado na disciplina de filosofia pelos alunos do terceiro ano do ensino médio da Escola Estadual de ensino médio Cônego Albino Juchem, em parceria com alunos da educação infantil da Escola Municipal de Ensino Fundamental Professora Odila Rosa Scherer, na cidade de Venâncio Aires/RS. O projeto através de suas atividades buscou integrar os estudantes e refletir sobre os valores humanos presentes na sociedade, possibilitando resgatar e vivenciar o real significado desses valores em diferentes contextos de ensino-aprendizagem.
The present work aims to focus on the teaching of philosophy in high school, describing philosophy as an exercise of self that is carried out by different practices.
O presente trabalho tem por objetivo tematizar o ensino de filosofia no ensino médio. descrevendo a filosofia como um exercício de si que se realiza por diferentes práticas.
The present text seeks to bring a reflection on the reform of high school from the perspective of social protection, considering the structural changes in the way high school will be worked in Brazil.
O presente texto busca trazer uma reflexão acerca da reforma do ensino médio na perspectiva da proteção social, considerando as mudanças estruturais na forma como o ensino médio será trabalhado no Brasil.
A presente pesquisa tem como universo as práticas pedagógicas com foco no ensino de literatura e psicanálise, e apresenta a problemática da abordagem instrumental de ensino de literatura no ensino médio e o distanciamento dos alunos da visão transformadora da literatura.
RESUMO A presente pesquisa tem como universo as práticas pedagógicas com foco no ensino de literatura e psicanálise, e apresenta a problemática da abordagem instrumental de ensino de literatura no ensino médio e o distanciamento dos alunos da visão transformadora da literatura.
The present research had the objective of analyzing the qualitative aspects of the text of law 13,415/17, which regulates the reform of secondary education and the contradiction existing for its implementation within the Federal Education Network of the Federal Institutes of Education.
A presente pesquisa teve o objetivo de analisar os aspectos qualitativos do texto da lei 13,415/17, que regulamenta a reforma do ensino médio e a contradição existente para a sua implementação no âmbito da Rede Federal de Ensino dos Institutos Federais de Educação.
The studies carried out on the Brazilian youth show that the high school in Brazil represents the end of studies for many young people.
Os estudos realizados sobre a juventude brasileira mostram que o ensino médio no Brasil representa o fim dos estudos para muitos jovens.
On the other hand, the teaching of Physics in Secondary School is not following these advances in a satisfactory way, this impairs the student education in respect to the scientific literacy and they perception of daily relation with Physics.
O ensino de Física no ensino médio não vem acompanhando esse desenvolvimento de forma satisfatória, isso prejudica a formação do aluno no que diz respeito, principalmente, à alfabetização científica e na percepção da relação do cotidiano com a Física.
Resolution no. 3 of November 20,8, updated the National Curriculum Guidelines for high school and provides that distance curricular activities may be carried out, covering up to 20% of the total workload, and may expand to up to 30% in night high school.
A Resolução nº 3 de novembro de 20,8, atualizou as Diretrizes Curriculares Nacionais para o ensino médio e prevê que podem ser realizadas atividades curriculares a distância, contemplando até 20% da carga horária total, podendo expandir para até 30% no ensino médio noturno.
This report presents part of the material produced in a teaching project developed with classes of the Agricultural Technical Course integrated to the high school of the Santa Catarina Federal Institute - Campus Santa Rosa do Sul.
Este relato apresenta parte do material produzido em um projeto de ensino desenvolvido com turmas do curso Técnico em Agropecuária Integrado ao ensino médio do Instituto Federal Catarinense – Campus Santa Rosa do Sul.
The research question that guided this investigation was: Will the National Education Plan be able to implement the goal IV, which is to place all disabled young student from 15 to 17 years old in high school by 20,4?
A questão de pesquisa que suleou essa investigação foi: O Plano Nacional De Educação irá dar conta de implementar a meta 4, que é de colocar todos os jovens de 15 a 17 anos com deficiência no ensino médio até 20,4?
This study aims to critical reflection about the importance of Exame Nacional do ensino médio (ENEM) both for evaluating the overall quality of secondary education as for admission into higher education institutions.
Este trabalho objetiva a reflexão crítica acerca da importância do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) tanto para a avaliação da qualidade geral do ensino médio quanto para o ingresso nas instituições de ensino superior.
Based on the assumptions in the Scratch Brazil Platform, authors of reference, conduct and applicability of the animated game about organelles with the elementary and high school students of the municipal and state schools of Cametá-Pará.
Embasou-se nos pressupostos na Plataforma Scratch Brasil, autores de referência, regência e aplicabilidade do jogo animado sobre as organelas junto aos alunos do ensino fundamental e ensino médio das escolas da rede municipal e estadual de ensino de Cametá-Pará.
The present report describes the experience lived with play activities in the year of 20,6 with an environmental education class and two of the high school of the first year of the ETEASD located in the neighborhood of Recife addressing through the didactic games the content of arboviroses using the didactic game as an assist tool in the teaching-learning process by favoring the construction of the knowledge to the student.
O presente relato descreve a experiência vivenciada com atividades lúdicas no ano de 20,6 com uma turma de educação ambiental e duas do ensino médio do 1º ano da ETEASD localizada no bairro do Recife abordando através dos jogos didáticos o conteúdo de arboviroses usando o jogo didático como ferramenta auxiliar no processo de ensino-aprendizagem por favorecer a construção do conhecimento ao aluno.
With the creation of Provisional Measure (MP) n ° 746,2016, the possibility of non-compulsory Physical Education in the Brazilian high schools arose.
Com a criação da Medida Provisória (MP) n° 746,2016, surgiu a possibilidade da não obrigatoriedade da Educação Física no ensino médio das escolas brasileiras.
The following article aims to contextualize the reform of high school established by Law nº 13,415 of February 20,7, which amends Law nº 9,394 of 19,6, which established the guidelines and bases of national education, and the impacts generated by it in the organization of the curriculum, the (im)possibilities in the youth’s formation and the challenges of High School in the Federal Network of Professional, Scientific and Technological Education.
O presente artigo tem por objetivo contextualizar sobre a reforma do ensino médio estabelecida pela Lei nº 13,415 de fevereiro de 20,7, que altera a Lei nº 9,394 de 19,6 – Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB), e os impactos por ela gerados na organização do currículo, nas (im)possibilidades na formação da juventude e nos desafios do ensino médio Integrado na Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica.
This qualitative research was developed with the objective of contributing to the improvement of the teaching of Sociology in basic education in Brazil, and proposed to study the history of the teaching of Sociology in Brazil, within the time frame: the opinions of Rui Barbosa (BRAZIL, 18,2) to the context of implementation of the first BNCC ensino médio (BRASIL, 20,8).
A presente pesquisa qualitativa foi desenvolvida com o objetivo de contribuir com a melhoria do ensino de Sociologia na educação básica do Brasil e se propôs a estudar a história do ensino de Sociologia no Brasil, dentro do recorte temporal: os Pareceres de Rui Barbosa (BRASIL, 18,2) até o contexto de implementação da primeira BNCC Ensino Médio (BRASIL, 18,2).
The Institutional Program for Scientific Initiation Scholarships - high school consists of a partnership between high school students with educational and research institutions, which have PIBIC. The aim of this study is to report the experience of the partnership of the Piracicaba School of Dentistry, the State University of Campinas (UNICAMP) with public high school students.
O Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica - ensino médio (PIBIC-EM) consiste em uma parceria entre os estudantes das escolas de nível médio com instituições de ensino e pesquisa, que possuem PIBIC. O objetivo deste estudo é relatar a experiência da parceria da Faculdade de Odontologia de Piracicaba, da Universidade Estadual de Campinas (FOP-UNICAMP) com alunos do ensino médio da rede pública.
The present article aims to discuss the main curricular reforms that took place in the years 19,0 and 20,0 and to present some analysis about the curriculum of Chemistry in high school.
O presente artigo visa fazer uma discussão sobre as principais reformas curriculares ocorridas nos anos 19,0 e 20,0 e apresentar algumas análises sobre o currículo de Química no ensino médio.
These practices are usually intended for the Early Years of Elementary School, but when proposed in high school Physical Education classes, they may have a participatory, creative and value feature.
Estas práticas geralmente são destinadas aos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, mas ao serem propostas nas aulas de Educação Física para o ensino médio. podem apresentar um caráter participativo, criativo e de valores.
The objective of this work was to analyze the perceptions of the students of the 6th period of the course of Letters of the State University of Maranhão - CESJOP, who reported through textual productions their perspectives regarding the changes found in reading, writing and criticality, understood the transition from high school to graduation, taking into account their past and current experiences.
Com este trabalho, objetivou-se analisar as percepções dos acadêmicos do 6° período do curso de Letras da Universidade Estadual do Maranhão – CESJOP, que relataram através de produções textuais, suas perspectivas a respeito das mudanças encontradas na leitura, escrita e criticidade, compreendido a transição do ensino médio para a graduação, levando em conta suas experiências passadas e atuais.
We aim to characterize the academic-scientific productions on the teaching of Modern and Contemporary Physics (MCP) in high school (HS), in terms of research focuses and intentions.
Objetivamos caracterizar as produções acadêmico-científicas sobre o ensino da Física Moderna e Contemporânea (FMC) no ensino médio (EM), em termos de focos e intenções de pesquisa.
The objective of this research was to propose actions for the use of non-formal education applied to teaching aiming to expand the learning of Biology in high school.
O objetivo da presente pesquisa foi propor ações de uso da educação não formal aplicada ao ensino vislumbrando ampliar a aprendizagem de Biologia no ensino médio.
During the research that has gaven rise to the academic master’s dissertation on Social Work entitled “Between darkness and rainbow: throwing colors on diversity in high school”, several problems were identified regarding the treatment of sexual and gender diversity in the school environment, more specifically in high school.
Durante a pesquisa que deu origem à obra de mestrado acadêmico em Serviço Social intitulada “Entre trevas e arco-íris: colorindo a diversidade no ensino médio”, várias foram as problemáticas identificadas a respeito do trato da diversidade sexual e de gênero no ambiente escolar, mais especificamente no ensino médio.
This study was conducted with 35 students from 14 to 16 years, belonging to the 9th year of elementary school and 1 ° and 2 years of high school, 4 high school teachers, 4 officers and 10 families from around the state school of elementary and secondary education “Prof.
Este estudo foi realizado com 35 alunos de 14 a 16 anos, pertencentes ao 9° ano do ensino fundamental e 1° e 2° anos do ensino médio. a 4 professores do ensino médio. a 4 funcionários e 10 famílias do entorno da escola estadual de ensino fundamental e médio “Prof.
The main objective of this research is to carry out an analysis of Geography within the new curriculum for high school, BNCC (National Curricular Common Base), being a normative document that brings the new curricular composition of the Secondary Education Reform established in Provisional Measure no. 7,6 of 20,6, establishing a comparison between the curricular structure present at the BNCC and those included in the 20,6 Curricular Guidelines for Secondary Education, in order to identify the main changes and their implications for Teaching Geography in High Scholl.
A presente pesquisa tem como principal finalidade realizar uma análise da Geografia dentro da nova base curricular para o ensino médio. a BNCC (Base Nacional Comum Curricular), sendo um documento de caráter normativo, que traz a nova composição curricular da Reforma do ensino médio estabelecida na Medida Provisória nº7,6 de 20,6, estabelecendo uma comparação entre a estrutura curricular presente na BNCC e as que constam nas Orientações Curriculares para o ensino médio de 20,6, com a finalidade de identificar as principais modificações ocorridas e suas implicações para o Ensino de Geografia no ensino médio.
This is a theoretical research from qualitative nature whose documental sources are: 1) Parâmetros Curriculares Nacionais para o ensino médio (PCNEM Brazilian Curricular Parameters for Secondary Education) and the Orientações Complementares (+PCNEM Additional Guidelines), specially for Humanities disciplines, their theoretical assumptions and proposals for a new educational practice; 2) New Curricular Guidelines for Basic Education, for Secondary Education; Programa ensino médio Inovador (PROEMI High School Program Innovator); 3) Papers from Comissão Nacional para a Reformulação do ensino médio (CEENSI National Committee for Secondary Education Reformulation) from Chamber of Deputies, contending the guidelines for State Seminaries for Innovator Proposals for this level of education; 4) Laws on processing of approval to reformulate Secondary Education.
Trata-se de uma pesquisa teórica de natureza qualitativa cujas fontes documentais são: 1) Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio (PCNEM) e as Orientações Complementares (+PCNEM) especialmente das disciplinas da área de Humanidades, seus pressupostos teóricos e propostas para uma nova prática educativa; 2) Novas Diretrizes Curriculares para a Educação Básica referente ao Ensino Médio; Programa Ensino Médio Inovador - PROEMI; 3) Documento da Comissão Nacional para a Reformulação do Ensino Médio (CEENSI) da Câmara dos Deputados com as orientações para os Seminários Estaduais para Propostas Inovadoras neste nível de ensino; 4) Projetos de lei em tramitação nas instâncias legislativas para reformular o Ensino Médio.
This work consists of analyzing the impacts of teaching work on Chemistry Teaching in the different days that currently exist in the Regular high school of the state education network of the state of Pernambuco.
Este trabalho consiste em analisar os impactos do trabalho docente no Ensino de Química nas diferentes jornadas existentes atualmente no ensino médio Regular da rede estadual de ensino do estado de Pernambuco.
...students generally in higher education, arousing later interest in this segment. Given this, this exploratory theoretical work brings a proposal to introduce Nanoscience and Nanotechnology in high school, performed by applying a simple questionnaire in three high school classes (1st, 2nd and 3rd grades) where 91% of students is interested in having knowledge of these areas still in subjects throughout high sch...
...uperior, despertando de forma tardia o interesse por esse segmento. Diante disso, esse trabalho de cunho teórico/exploratório traz uma proposta de introdução da Nanociência e Nanotecnologia no ensino médio. realizada por meio da aplicação de um questionário simples em três turmas de ensino médio (1º, 2º e 3º anos). Os resultados mostraram que 91% dos alunos têm o interesse em ter conhecimentos destas áreas ainda em disciplinas ao longo do ensino médio. Além disso, aqui propõe-se também ...
...This work sought to investigate the meanings attributed by the students of the third grade who experience their training in the Vocational high school of the Science and Technology Education Federal Institute of Tocantins, Campus Palmas (IFTO). Concerning the qualitative methodology, semistructured interviews were made for a better understanding of the issues raised in the research. The analysis of the data wa...
...Este trabalho buscou investigar os significados atribuídos ao ensino médio Integrado pelos estudantes dos terceiros anos que vivenciam essa modalidade de ensino no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Tocantins (IFTO) – Campus Palmas. A metodologia utilizada, de cunho qualitativo, foi a realização de entrevistas semiestruturadas para uma melhor compreensão das questões levantadas na pesquisa. A análise dos dados foi efetuada a partir da análise de conteúdo, o que nos propiciou...
...The high school reform was carried out through Provisional Measure nº 746,2016 transformed into Law nº 13,415/20,7. The present research has as general objective: to understand the process of implementation of the high school reform in Araguaína-TO (2017,2018). The specific objectives are: to report the conditions of the implementation of the high school reform in Araguaína-TO vertically; compare the imp...
...A reforma do ensino médio realizouse através da Medida Provisória nº 746,2016 transformada na Lei nº 13,415/20,7. A presente pesquisa tem como objetivo geral: compreender o processo de implantação da reforma do ensino médio em Araguaína-TO (2017,2018). Os objetivos específicos são: relatar as condições da implantação da reforma do ensino médio em Araguaína-TO de forma vertical; comparar a implantação dessa reforma em 02 (duas) Escolas Estaduais, em 01 (uma) Escola Confessional e em 01 (uma...
...This chapter aims to present a didactic proposal involving the respect and appreciation of cultural diversity encompassing human sciences teachers in high school. This reserch is stratified in three parts: até first, a brief discussion about the concepts of culture, focussing in the way it was appropriated and reframed by anthropological theories from the nineteenth century. In the second, it addresses the co...
...Este capítulo tem como objetivo apresentar uma proposta didática envolvendo a temática do respeito e da valorização da diversidade cultural voltada às disciplinas de ciências humanas no ensino médio. Dividido em três partes, apresenta, na primeira, uma breve discussão sobre os conceitos de cultura, destacando o modo como este foi apropriado e ressignificado pelas teorias antropológicas a partir do século XIX. Na segunda, aborda os conceitos de etnocentrismo e relativismo cultural, situando...
...e sample was 32,90%, 60% male and 40% female. Regarding education 3,63% were illiterate; 49,09% had incomplete elementary school; 5,45% complete elementary school; 10,90% incomplete high school; 20% complete high school; 1,81% incomplete higher education; 9,09% complete higher education and 1,81% technical education. Regarding memory laterality, 12,72% had no bilateral memory reserve; 52,72% had bilateral rese...
...0% anos, 60% do sexo masculino e 40% do sexo feminino. Em relação a escolaridade 3,63% eram analfabetos; 49,09% apresentaram ensino fundamental incompleto; 5,45% ensino fundamental completo; 10,90% ensino médio incompleto; 20% ensino médio completo; 1,81% ensino superior incompleto; 9,09% ensino superior completo e 1,81% ensino técnico. Em relação à lateralidade da memória 12,72% não apresentou reserva de memória bilateral; 52,72% apresentou reserva bilateral; 30,90% reserva à direita e 3,63% res...
...The focus of study and research, of the work, consists of analyzing the process of elaboration and implementation of the Common Curricular Base for high school. This segment of education has been the subject of many studies and criticisms throughout history, indicating the fragmentation of school time and pointing to the dispersion of disciplines. In this sense, for the elaboration of the BNCC, it is essential...
...O foco de estudo e pesquisa, do trabalho, consiste em analisar o processo de elaboração e implementação da Base Comum Curricular para o ensino médio. Esse segmento da educação tem sido objeto de muitos estudos e de críticas ao longo da história, indicando a fragmentação do tempo escolar e apontado a dispersão das disciplinas. Nesse sentido, para a elaboração da BNCC, é indispensável uma discussão aprofundada das finalidades e da formação desejada para os jovens do ensino médio. definindo ...
...This thesis aims at reconstituting the debate about ensino médio (High School level education) that took place between 19,2 and 19,2 and which was published in the Brazilian Magazine of Pedagogical Studies (Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos - RBEP). It did so by identifying both the goals assigned to that level of education and the place it was given in public policies. The Brazilian Journal of Pedag...
...O objetivo desta obra é reconstituir o debate sobre Ensino Médio veiculado na Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos (RBEP), no período de 19,2 a 19,2, identificando as finalidades atribuídas a esse nível de ensino de ensino e o lugar assumido por ele nas políticas públicas. A Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos (RBEP) se mostrou fonte riquíssima por apresentar, em suas publicações, debates sobre as políticas educacionais direcionadas ao Ensino Médio, questões relativas ao funcionamen...
...ted are upper-level. This work had as a general objective the study with the purpose of implementing courses in the modality of Distance Education for high school and Technical Courses. The institution chosen was a private school located in the city of Duque de Caxias / RJ. There, a Virtual Learning Environment was implemented, three disciplines were developed and the degree of acceptance of the student...
...iente de educação. Porém, a maioria dos cursos criados é de nível superior. Este trabalho teve como objetivo geral fazer um estudo com a finalidade de implementar cursos na modalidade EaD para o ensino médio e Cursos Técnicos. A instituição escolhida foi de ensino privado situada no município de Duque de Caxias/RJ. Nele, foi implementado um Ambiente Virtual de Aprendizagem, foram desenvolvidas três disciplinas e pesquisado o grau de aceitação do aluno relacionado a esta nova forma de educ...
...This work is a result of studies carried out in the Group of Studies and Research Observatory of Democratic School Management - Observe and treats an analysis about the Innovative / Youth of the Future high school Program (ProEMI / JF) in public high schools in Belém , in particular, in the State School of Primary and Secondary Education President Costa e Silva. Whose objective is to analyze how the Innovativ...
...Este trabalho é decorrente de estudos realizados no Grupo de Estudos e Pesquisas Observatório de Gestão Escolar Democrática – Observe e trata de uma análise sobre o Programa ensino médio Inovador/Jovem de Futuro (ProEMI/JF) em escolas públicas do ensino médio de Belém, em especial, na Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Presidente Costa e Silva, cujo objetivo é analisar como se configura o Programa ensino médio Inovador na Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Presidente Cost...
...hysics and considering as a basis the educational guidelines set by the National Curriculum Parameters (PCN), this paper talks about an educational project which studies music and musical instruments as tools for teaching physics in high school. The entire project was developed by teaching skills with aim of help students learning for themselves. The project was developed in two 2nd year high school classes at...
...s apresentadas pelos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), este trabalho apresenta um projeto de ensino a partir da música e dos instrumentos musicais como ferramenta para o ensino de Física no ensino médio. Todo o projeto foi fundamentalmente desenvolvido tendo por embasamento um ensino pautado no desenvolvimento de habilidades e competências, possibilitando aos alunos atuarem como protagonistas do próprio aprendizado. O projeto foi aplicado com duas turmas do 2º ano do ensino médio de uma escola...
...The aim of this research is to analyze the multilateral interaction in classroom teaching mediated by the technology of the digital discursive genre videoconferencing in language classes at high school. As for the theoretical foundation of this research, it is sought input in Marcuschi (20,4), regarding discursive genre in virtual audio and video environment; in Leffa (20,1), and Valente (20,3), on the subject...
...O objetivo deste artigo é analisar a interação multilateral no ensino presencial mediado pela tecnologia do gênero discursivo digital videoconferência em aulas de linguagens para o ensino médio. Para fundamentação teórica desta pesquisa, busca-se aporte em Marcuschi (20,4), a respeito de gênero discursivo em ambiente virtual de áudio e vídeo; em Leffa (20,1) e Valente (20,3), no tocante à interação multilateral; e em Cruz e Barcia (20,0) e Garcia, Malacarne e Tolentino-Neto (20,3), sobre a vid...
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