The present study aims at evaluating whether Brazilian universities have increased their course load and number of technology subjects in the core curricula of their Undergraduate Public Relations course, mainly after the issue of the 20,3 Curricular Guidelines in Upper-Level Education (DCNs).
Este trabalho tem como objetivo avaliar se universidades brasileiras aumentaram a carga horária e o número de disciplinas de tecnologia nas matrizes curriculares de seus cursos de Graduação em Relações Públicas, especialmente após a publicação das DCNs (Diretrizes Curriculares Nacionais) de 20,3.
...in teaching science at primary school due to a lack of content mastery and theoretical, methodological and practical basis. Overall, in Brazilian Pedagogy undergraduate courses, about 2% of the total course load is devoted to specific training for science teaching. Given this situation, the present study addresses the following questions: which are the sources of acquisition of knowledge on science and scien...
... professores para ensinar Ciências nos anos iniciais do ensino fundamental, devido à falta de domínio dos conteúdos específicos e dos fundamentos teóricos, metodológicos e práticos relativos a essa disciplina. Nos cursos de Pedagogia do país, em geral, cerca de 2% da carga horária total tem sido dedicada à formação específica para o Ensino de Ciências. Diante desse cenário, esta pesquisa trata das seguintes questões: quais as fontes de aquisição dos conhecimentos sobre Ciências e seu En...
...elated to the study of electricity is possible. A methodology focused on simulations and learning objects applications in the classroom in a discipline that has a high density of curriculum and short course load was applied. Methodologically, research began with a search of the main misconceptions regarding the electricity issue, pretest questions were prepared and further withdrawals in existing literature....
...o de Eletricidade. Foi aplicada uma metodologia focada em simulações e aplicações de objetos de aprendizagem em sala de aula, em uma disciplina que possui alta densidade de conteúdo programático e curta carga horária. Metodologicamente, a pesquisa iniciou-se com uma busca das principais concepções alternativas referentes aos assuntos de Eletricidade, questões do pré-teste foram elaboradas e outras retiradas em literaturas existentes. Em seguida, ocorreu a aplicação de um questionário com o ob...
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